Keywords
Canadian law school curriculum, law student course selection, legal education in Canada, bar exam preparation myths, career planning for law students
Abstract
Canadian law schools offer their upper-year students a wealth of optional curricular choices. Yet many students choose narrowly and poorly. This article addresses the misconceptions that many hold as they select their second- and third-year courses. Often students believe they need certain courses to get a job, to prepare for articling, to pass the bar exams, or to prepare for future legal careers. In most cases, these concerns are erroneous. This article urges students to choose based on factual evidence rather than imagined anxieties and on personal interest rather than the “group think” rigidity that infects much of the curricular decision-making today. Curricular choices free of misconceptions could reduce what has been termed “zombification,” and result in Juris Doctor degrees that are more fulfilling and legal careers that better befit the extraordinary and diverse talents of Canadian law students.
Les facultés de droit du Canada offrent à leurs étudiants de cycle supérieur un large choix de cours optionnels. Pourtant, de nombreux étudiants font des choix trop restrictifs et peu judicieux. Le présent article porte sur les idées erronées que beaucoup ont lorsqu’ils choisissent leurs cours de deuxième et de troisième année. Souvent, les étudiants pensent qu’ils ont besoin de certains cours pour trouver un emploi, pour se préparer au stage, pour réussir les examens du barreau ou pour se préparer à leur future carrière juridique. Dans la plupart des cas, leurs préoccupations sont sans fondement. Cet article incite les étudiants à faire leurs choix en se basant sur des faits plutôt que sur des inquiétudes imaginaires, et en fonction de leurs intérêts personnels plutôt que de la rigidité de la « pensée collective » qui influence aujourd’hui la plupart des décisions en matière de programmes d’études. Des choix de cours effectués sans idées fausses pourraient réduire ce que l’on appelle la « zombification » et aboutir à l’obtention de doctorats en droit plus enrichissants et à des carrières juridiques qui conviennent mieux aux talents extraordinaires et diversifiés des étudiants en droit du Canada.
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Recommended Citation
Constance Backhouse, Holland Stille & Avery Esford, "Curricular Choices: Misconceptions Regarding Law School Courses" (2025) 48:1 Dal LJ.
